Apresentação

Num contexto escolar cada vez mais marcado por situações de stress, ansiedade, crise emocional, bem como por emergências e eventos potencialmente traumáticos — incluindo situações de crise coletiva e catástrofes —, os docentes assumem um papel fundamental na identificação precoce e na resposta inicial ao sofrimento psicológico dos alunos. Esta realidade exige dos professores não apenas competências pedagógicas, mas também capacidades de atuação eficaz em momentos críticos, tanto no apoio aos outros como na gestão do próprio impacto emocional enquanto cidadãos e membros da comunidade educativa. No entanto, verifica-se que muitos docentes não possuem formação específica nesta área, o que pode conduzir a respostas desajustadas, à inação ou à desvalorização de sinais de alarme. Esta lacuna compromete a qualidade do apoio imediato prestado aos alunos e pode amplificar o impacto negativo das situações vividas, afetando o bem-estar individual, o clima relacional da escola e o funcionamento global da comunidade educativa. Acresce que, sem ferramentas adequadas, os próprios docentes podem experienciar elevados níveis de desgaste emocional, sobretudo quando expostos a situações de crise, emergência ou catástrofe. Os Primeiros Socorros Psicológicos constituem uma abordagem prática, estruturada e baseada em evidência, que permite prestar apoio imediato, promover a segurança emocional, estabilizar reações iniciais ao stress e facilitar o encaminhamento adequado para respostas especializadas. Esta abordagem é aplicável tanto ao apoio a alunos e colegas como à autorregulação emocional dos próprios docentes, contribuindo para uma resposta mais eficaz, segura e humanizada em contextos adversos

Destinatários

Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e de Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/.2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014.

Objetivos

 Compreender o conceito de primeiros socorros psicológicos.  Promover a consciencialização dos docentes para a importância da resposta imediata e estruturada a situações de crise emocional/ catástrofe em contexto escolar.  Reconhecer sinais de sofrimento psicológico e crise emocional (identificar reações comuns ao stress, trauma ou perda; aprender a observar mudanças de comportamento e sinais de alerta).  Aprender estratégias básicas de intervenção imediata (saber o que dizer (e o que não dizer) em momentos de crise; praticar técnicas de escuta ativa, empatia e comunicação não violenta; aplicar o protocolo básico dos PSP.  Reforçar competências socioemocionais dos docentes, com especial enfoque na escuta ativa, regulação emocional e comunicação empática.  Conhecer os limites do papel do professor e quando encaminhar para apoio especializado.

Conteúdos

 Enquadramento conceptual dos Primeiros Socorros Psicológicos (PSP): definição, objetivos e princípios éticos de intervenção em contexto de crise.  Reconhecimento de sinais de alerta e análise de fatores de risco psicossociais.  Princípios fundamentais dos PSP e modelo de intervenção:  Aplicação de estratégias básicas de resposta imediata: técnicas de escuta ativa, promoção de um ambiente seguro, suporte emocional inicial e referenciação adequada  Estratégias práticas em contexto escolar  Delimitação do papel do docente na intervenção em crises emocionais: fronteiras ético-profissionais, articulação com estruturas de apoio e serviços especializados

Metodologias

 Exposição teórica interativa  Discussão de casos práticos  Análise de casos práticos e role-play de situações reais.  Dinâmicas de grupo para partilha de experiências.  Reflexão guiada

Modelo

Será aplicado, aos formandos, um questionário sobre o impacto da feormação