Formador

Manuel Francisco Batista Sequeira

Destinatários

Assistentes Operacionais

Acreditado pelo

DGAE - Direção-Geral da Administração Escolar

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação de Associação de Escolas Castro Daire/Lafões

Razões

Esta ação de formação surge da necessidade da Equipa Multidisciplinar de Apoio à Educação Inclusiva proceder à implementação do seu plano de formação, previsto no decreto-Lei N.º 54/2018 de 6 de julho. Há a necessidade de dotar os/as Assistentes Operacionais de conhecimentos sobre as problemáticas apresentadas pelos alunos que apoiam nas Unidades de Ensino Estruturado e nos espaços dos Centros de Apoio à Aprendizagem, com a ideia de incentivar nestes profissionais as respostas mais adequadas/contextualizadas a cada uma das situações, por forma a contribuírem para o aperfeiçoamento do seu desempenho profissional, melhorado pelo aprofundamento de conhecimentos e competências nas diversas áreas do saber;

Objetivos

Sensibilizar para as problemáticas inerentes às Necessidades Educativas Especiais; Promover a adoção de comportamentos mais eficazes na intervenção junto de crianças com NEE; Colmatar a ausência de informação para lidar com situações resultantes das problemáticas de cada aluno com NEE; Ajudar a melhorar a autonomia dos alunos com NEE; Garantir conhecimentos básicos para auxiliar na implementação dos planos de trabalho de cada aluno com NEE nos diversos espaços da escola, de forma a aumentar a qualidade do trabalho desenvolvido com estes alunos; Conhecer as regras e procedimentos de alguns desportos adaptados praticados nas escolas, “boccia e goalball”; Saber criar instrumentos de trabalho adaptados com materiais de desgaste; Conhecer procedimentos inclusivos de acordo com a legislação em vigor; Adotar procedimentos segundo os códigos de conduta e ética.

Conteúdos

Os tipos de necessidades educativas especiais; Comportamentos característicos de cada problemática nos alunos com NEE; A importância na prevenção perante comportamentos inerentes ao autismo; Uma visão global inclusiva na sociedade; Uma escola de todos e para todos; O papel do desporto escolar no desenvolvimento, nos desportos adaptados; Comunicação alternativa e aumentativa; O perfil recomendado para trabalhar numa Unidade de Ensino Estruturado e numa Unidade de Multideficiência; Códigos de conduta e ética a adotar.

Metodologias

Presencial

Avaliação

Avaliação quantitativa; Participação 40% Assiduidade 20% Testes/Trabalhos escritos 40%

Modelo

Questionário a preencher pelos formandos no final da ação Relatório final do formador

Bibliografia

DGE – Direção- Geral da Educação: Educação Inclusiva – disponível no site https://www.dge.mec.pt/educacao-inclusiva; DGE - https://www.dge.mec.pt/seminario-educacao-inclusiva-apresentacao-dos-resultados-do-relatorio-de-analise-da-educacao; Decreto-Lei n.º54/2018, de 6 de julho; O desporto adaptado: instituto português do desporto e da juventude, disponível no site: https://ipdj.gov.pt/desporto-adaptado. Associação Portuguesa para as Perturbações do Desenvolvimento e Autismo encontra-se no site - https://www.appdalisboa.org.pt/autismo/diagnostico. Federação Portuguesa de Autismo - https://www.fpda.pt/ Comunicação alternativa e aumentativa, disponível no site: https://www.acessibilidade.gov.pt/livros/tapd/html/8_tecnologias_apoio_comunicacao.html

Observações

Cronograma: 27 de dezembro 9:00 às 12:00 e das 13:00 às 16:00 28 de dezembro 9:00 às 12:00 e das 13:00 às 16:00 29 de dezembro 9:00 às 12:00

Formador

Maria Manuela da Silva Claro de Andrade Alves

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/.2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

AE de Santa Cruz da Trapa/Centro de Formação de Associação de Escolas Castro Daire/Lafões

Razões

O debate em torno do que se aprende e como se aprende é hoje um tema emergente em prol da implementação/compromisso de uma educação inclusiva, que vá ao encontro das especificidades e necessidades de cada aluno, não deixando “ninguém para trás”. De acordo com esta linha de ação estratégica os DL n.º 54/2018 e o DL n.º 55/2018, de 6 de julho, na sua redação atual, pretendem ser documentos de trabalho agilizantes e estruturantes para as escolas, que potenciam um conhecimento pleno e a corresponsabilização efetiva de todos os agentes educativos na operacionalização dos mesmos, articulando-os e dando sentido às diretrizes e medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão que preconizam. Assim, cabe a cada escola conhecer a diversidade dos seus alunos e desenvolver, no âmbito da sua margem de autonomia, orientações e medidas de caráter pedagógico consentâneas com as caraterísticas dos seus alunos, encontrando formas de TODOS terem sucesso. Perante este desafio, pretende-se com esta ação de formação operacionalizar a medida de gestão curricular seletiva - Adaptações Curriculares Não Significativas (ACNS), capacitando os docentes para que consigam adequar, com eficácia, os processos de ensino e aprendizagem às caraterísticas e condições individuais de cada aluno, mobilizando os meios de que se dispõe para que todos aprendam e participem cada vez mais na vida da comunidade educativa.

Objetivos

- Mobilizar conhecimentos articulados do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (PASEO), das Aprendizagens Essenciais (AE) e das Orientações Curriculares para a Educação Pré-escolar (OCEP), consentâneos com os normativos em vigor. - Operacionalizar medida “Adaptações Curriculares Não Significativas, no âmbito de uma abordagem multinível. - Promover a discussão pedagógica, a reflexão e a formação da comunidade educativa.

Conteúdos

- Áreas de competência do PASEO - Gestão curricular: planeamento - Medida “Adaptações Curriculares Não Significativas”

Metodologias

- Metodologia de cariz prático, alicerçado no trabalho de grupo e no recurso às TIC.

Avaliação

Não se aplica

Observações

Cronograma: 16 de janeiro de 2024, das 17:00 às 20:00 23 de janeiro de 2024, das 17:00 às 20:00