Apresentação

A Expressão Dramática ocupa um lugar reconhecido nas Aprendizagens Essenciais e no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, sendo identificada como área privilegiada para o desenvolvimento de competências cognitivas, sociais, emocionais e criativas, em consonância com uma educação integral e inclusiva. A sua integração na prática pedagógica da educação de infância e do 1.º ciclo constitui uma oportunidade de enriquecimento das aprendizagens, potenciando a participação ativa, a cooperação e a comunicação em contextos educativos diversos. Num cenário de crescente valorização das artes na educação, torna-se pertinente criar espaços de formação que permitam aos docentes aprofundar e consolidar o seu conhecimento sobre a especificidade da Expressão Dramática — nomeadamente a distinção entre jogo dramático e teatro, e as suas funções lúdica, expressiva, social e cognitiva — e explorar, de forma vivenciada, as suas potencialidades transdisciplinares em articulação com áreas como o Português, o Estudo do Meio e a Matemática. Esta ação de curta duração pretende, assim, ser um ponto de entrada prático e fundamentado nesta área, oferecendo aos participantes uma experiência dramática significativa e ferramentas pedagógicas imediatamente transferíveis para os seus contextos educativos.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/.2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014.

Objetivos

Distinguir expressão dramática de teatro e compreender o conceito de jogo dramático, enquadrando-o nos documentos curriculares nacionais; Vivenciar exercícios práticos de corpo, movimento, espaço e voz, reconhecendo o seu potencial expressivo, relacional e pedagógico; Identificar pelo menos uma proposta de atividade dramática transferível para o contexto educativo próprio, com possibilidade de articulação transdisciplinar.

Conteúdos

Bloco 1 — Enquadramento (45 min) • Apresentação e criação de um ambiente de confiança no grupo; • Educação Artística e Expressão Dramática: lugar nos documentos curriculares; • Expressão Dramática vs. Teatro; jogo dramático; funções lúdica, expressiva, social e cognitiva. Bloco 2 — O corpo como instrumento pedagógico (1h45) • Exercícios de aquecimento e desbloqueio corporal; • Jogos de concentração, confiança e cooperação; • Exploração de corpo, gesto, movimento e relação com o espaço; • Dinâmicas de grupo com potencial de aplicação em contexto de EI/1.º CEB. Bloco 3 — Voz, intenção e personagem (1h) • Aquecimento vocal: respiração, projeção e dicção; • Exploração da voz em diferentes situações comunicativas; • Micro-cena em pares: construção de uma pequena personagem a partir de um objeto ou situação do quotidiano escolar. Bloco 4 — Transferência e reflexão (1h30) • "Como levo isto para a minha turma?" — cada participante esboça oralmente uma proposta de atividade dramática para o seu contexto, com possível articulação a Português, Estudo do Meio ou Matemática; • Balanço em plenário: dificuldades, potencialidades e surpresas; • Orientações para exploração autónoma e aprofundamento.

Metodologias

A ação privilegia uma metodologia ativa, vivencial e reflexiva, assente em três eixos complementares: 1. Experiência antes da teoria — os participantes vivem primeiro as dinâmicas dramáticas e só depois as analisam e conceptualizam, facilitando a apropriação dos conteúdos de forma significativa. 2. Alternância teoria–prática — os momentos expositivos e de enquadramento curricular são breves e diretamente articulados com as práticas vivenciadas, evitando a desconexão entre o "saber" e o "fazer". 3. Transferência pedagógica explícita — cada atividade é seguida de uma breve ponte para o contexto educativo dos participantes ("como usaria isto com o meu grupo/turma?"), tornando a formação imediatamente aplicável.

Modelo

Será aplicado, aos formandos, um questionário sobre o impacto da ação.