Apresentação

Tiago Brandão Rodrigues, ao tempo, Ministro da Educação, referia no prefácio de «Pedala! Da Escola para a Vida 1 »: “Em muitos casos, a bicicleta é a forma mais rápida, barata e prática de chegar a algum lugar. Mas é igualmente um prazer e uma prática saudável. E é ainda uma arma poderosa contra as alterações climáticas e a poluição sonora. Em suma, é uma forma inteligente de nos movermos que nos protege e ao mundo em que vivemos. Há, contudo, muitas pessoas que ainda não sabem usar a bicicleta, (…)”. O uso da bicicleta assume-se assim, como um meio fundamental no combate à sedentarização e à promoção de “novos” meios de mobilidade, assim como uma das formas mais eficazes de promover a sustentabilidade ambiental. Desta forma, concordamos que as escolas sejam os locais preferenciais para que as crianças e os jovens possam aprender, de forma segura, a utilizar a bicicleta de acordo com normas e regras de segurança estabelecidas. Neste sentido, a Educação Física parece ser a disciplina mais adequada para este fim. Por outro lado, sendo a Escola a instituição que melhor pode promover a inclusão, podemos assim, garantir que “saber andar de bicicleta” possa ser aprendido por todos. É, desta forma, fundamental o papel da “Escola” na promoção do ciclismo enquanto conteúdo pedagógico e formativo, mas também competitivo. A necessidade de sensibilizar o maior número de agentes para o ensino do “andar de bicicleta” é fulcral para que a massificação do seu uso em contexto quotidiano ocorra. Em jeito de conclusão, considerando a importância de uma mudança de paradigma nesta área concordamos pois, que se lute para a inclusão desta destreza motora quer no “Perfil do Aluno à Saída da Escolaridade Obrigatória” quer nas “Aprendizagens Essenciais”

Destinatários

Grupos de recrutamento 110 e 260

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Grupos de recrutamento 110 e 260. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Grupos de recrutamento 110 e 260.

Objetivos

Capacitar docentes de conhecimentos e estratégias de ação capazes de implementar atividades de ciclismo; Capacitar docentes para a formação de alunos no uso da bicicleta em prática desportiva, recreativa e quotidiana; Generalizar o uso da bicicleta em segurança e com qualidade; Desenvolver/criar hábitos de vida saudáveis através da prática regular do ciclismo;

Conteúdos

Contextualização histórica; Justificação (importância da utilização das bicicletas) - enquadramento; As bicicletas (tipos; componentes); Mecânica básica; Segurança; Propostas de trabalho/planificação de atividades com utilização de bicicletas nas respetivas turmas

Metodologias

Ação de formação em formato “Curso” a desenvolver-se durante 15 horas, divididas em cinco sessões de três horas cada; A sessão um será de apresentação e divulgação das normas/regras de funcionamento. Em seguida será feita uma abordagem teórica (enquadramento/justificação) nomeadamente: Pequena nota histórica; enquadramento: importância na saúde e no ambiente; a bicicleta -apresentação: tipos de bicicletas; componentes/funcionamento; Breves notas mecânicas (Furos; corrente; mudanças, travões); Segurança (individual/grupo); Nas sessões seguintes, dois, três, quatro e cinco, serão apresentadas sugestões práticas de abordagem (exercícios individualizados e em contexto de gincana/jogo); Na sessão dois serão, ainda, exploradas situações de conhecimentos/ações mecânicas básicas.

Avaliação

Para além do cumprimento das disposições legais, a avaliação dos formandos será formalizada numa escala de 1 a 10 de acordo com as cartas circulares 3/2007 e 1/2008 do CCPFC. Os critérios sobre os quais irá incidir a Avaliação/Classificação serão: Participação nas sessões (40%) - Iniciativa e autonomia; - Clareza e pertinência das intervenções; - Empenho na realização das tarefas propostas nas sessões presenciais Produção de trabalhos e/ou materiais (40%). - Qualidade e aplicabilidade; - Investigação, produção de tarefas e materiais didáticos Reflexão crítica (20%) - Reflexão final individual, sobre o trabalho realizado.

Modelo

Formulário Online Relatório do formador

Bibliografia

Alpiarça, M. (2002): BTT A Bicicleta Todo-o-Terreno. Livros Horizonte. Abecedário da Educação (2021): Conheça os benefícios de andar de bicicleta para o desenvolvimento da criança. Disponível em: Conheça os benefícios de andar de bicicleta para o desenvolvimento da criança (abecedariodaeducacao.pt) Silva, A.; Costa, A.; Ferreira, H. et al. (2022): Pedala ! Da Escola para a Vida. Manual de Apoio ao Professor e Técnico Qualificado. Edição da Direção Geral da Educação /Desporto Escolar; Federação Portuguesa de Ciclismo. Velozo, E. e Kronbauer, G. (2023): Cultura do Ciclismo e Educação Física – Possibilidades para a educação escolar. Disponível em: cultura-do-ciclismo-e-educacao-fisica-possibilidades-para-a-educacao-escolar.pdf

Formador

António José da Cunha Lourenço